8岁我写了一本书。是我的暑假日记，我父母、姐姐狗一在法国乌尔加特的诺曼底海滨胜度了暑假。“昨有情生。今气很。我整游泳。我午饭吃了色拉。我晚饭吃了鲑鱼。晚饭我了电影，讲一人在秘鲁现了金子，”是很典型的一篇，标着1978年8月23日，星其三（其中的词错误并非语言障碍，是拼写水平不行）。果本书难卒读，那是因它尽管初衷良、书写整齐，但者似乎并不传达真正生的情。虽提供了一系列实，诸鲑鱼气报，但真正的生活却似乎有显现。就同观庭录像，却脚或云彩，你困惑不解，很知在人的脸部正在生什。
很品是。即使拼写水平提高了，必须经历一痛苦的组织语言的程，才够真正实现我的表达目的。典型的情况是，文字描述仅仅在物的表面滑，我一次日落，在写日记搜肠刮肚，将其称“漂亮”，我深知有很东西尚未表达，却无法将其语言呈现，很快被抛脑。我了描述今生的一切，列一清单，记录我哪，什，但离纸页的候，明白有一……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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