是讲够详细了，但说篇寓言的全部思进行分析，并且些思中的每一思所依据的基本观念归纳，是不够的。不，谁又觉需分析给年轻的人听呢？我中有哪一人讲哲竟讲己了孩子。所，我现在就接着谈它的寓意。
我问一，六岁的孩子说，是不是需告诉他有些人了己的利益就吹牛拍马或撒谎骗人？我至告诉他说，拿孩子逗着玩或暗中嘲笑他傻傻气的人，确实是有的；但是，一块奶酪就整情弄糟了，因你不是在教他怎己的奶酪紧紧含在嘴，是教他怎办法别人嘴的奶酪汁。，我又提了我的二怪论；且，怪论的重是不亚前一怪论的。
你长期同曾经寓言的孩子在一，你就现，他有机所的寓言拿应，他的所所差不同寓言者的意图完全是相反的；你纠正或防止的缺点，他不仅满不在乎，且偏偏喜欢非恶，便从别人的缺点中处。在前面所讲的那寓言中，他一方面嘲笑乌鸦，另一方面却非常喜欢狐狸；在二寓言中，你他拿蝉……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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