孩子的内在特征与其深处的运相关，源孩子感官的训练。除了促进环境秩序、使身外在特征稳定外，孩子让己头脑的内在世界井有序。
孩子一旦完述训练，其实就等已经做进入新的习阶段的准备了，他将面新的意不的挑战。新的阶段适合约4岁的孩子。
孩子不是一片盲乱的未知数，他经由的长已经获了各各、各具特色的经历，因此他拥有不同的类型特征智力程度，一切不仅取决孩童的，与孩子所获的机关系密切，者的影响尤突。孩子不同，他所做的选择或遇的机遇不同。
教育孩子营造了一环境。孩子内在的不同差不归因每一位的体。由环境孩子提供了满足他身体长的合适的手段措施，因有环境的存在，所我的孩子获了一基本相同的根基。他在做务的程中协调了己的动，由此掌握了行动的特有独立。所有些显露孩子的。孩子在此变熟，始够独立处理务。
孩子搬运巧易碎物品却不至碰碎，挪动较重的东西却不噪声，做点，孩子就特别留。孩子做些……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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