果不通书面语言数字进行强化，孩子初期所收获的些知识，就很容易荒废掉。因此，一旦孩子书写文字数字，些积累就将的教育提供了无限量的机广阔的前景。
算术，孩子本拥有很必的知识，些知识本身就是一准备，孩子在计算方面所具有的清晰概念奠定了基础。数量的概念已经在感官训练阶段通使的教具体现了：长、短、深、浅等。“识别”“辨明差异”的概念是感官训练的实际技巧中所涉及的一部分。感官训练中既涉及物体的识别，涉及相似物体按顺序进行排列。我特别举一例子，就是使圆柱体插孔训练的一练习，练习甚至两岁半的孩完。果孩子一圆柱体放入一明显的插孔中，那最有一圆柱体找不己应的位置，孩子本在一系列的连续练习中思考什总有一圆柱体不应己的位置。有候，老师急给关数字的“一些特定的初级概念”，但是孩子的头脑尚未做准备接受些，通循序渐进的练习一相缓慢的我培养程，孩子的脑就准备妥了。
果马始算术方面的教，我就必须借助感……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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