由面的是年人，且面临的是分级考试，所不管什年级的咒语教授一边。“不记住一点，考试是依次进行的，果你通不1年级的考试，那你2年级所有知识有处。”邓布利扶了扶眼睛，所有人说：“不贪，越是追赶的候越是注意基础。你是人了，明白理，是吧？”
课堂现两极端，一是赵迈。不光是漂浮咒，其他的咒语他全无法使，有变形咒产生了微弱的效果，够将杯子变碗——尽管原本的法是将其变一猫。
另一极端是阿。谁巨人居拥有优秀的魔法赋，所有的咒语在四遍内，唯一的缺点是咒语的效果相比较弱。“什关系，勤加练习，咒语的威力慢慢提高的。但是……”邓布利说：“什你所有的魔咒同的念咒呢？”
“阿，阿。”阿憨厚笑笑，他不明白，但他一点不己不明白担。巨人挥舞着魔杖：“阿”，是漂浮咒；“阿”，是火花咒；“阿”，是变形咒……
情从有生。或者说赵迈情况有迹循，阿则绝史无前例。邓布利教授有些恍恍惚惚离了教室……（内容加载失败！）
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