一的课程其实无需复杂的备课，无需准备烦琐的讲义，比侃与人谈一。或者说：更轻松一些。毕竟与人谈通常说无法求别人按照己的指挥棒转，些物保留着兴趣的刚入蒙的儿童说则容易的。
二的课程张海虽依不打算马进入正题，却不不在油灯苦苦思索准备讲义提纲。
在接的课程中，张海决定打窗说亮话，从儒古先贤的传统崇拜中引申近现代的政治经济理念。
做的确面临不少风险，但其实年张海便早已刻做了流亡他乡的准备。
流亡不是最的选择，但虽同是孩子却拥有安身立命力的己说，却未必是不接受的。
“昨我谈宇宙万物、物原本、及人类的源有其他。谁有那些问题问？”张海明宗义的问，有人提了很问题做了一一解答。“先生：您说人是类似猴子一的动物变的，谈了猴群间乃至动物中的庭关系。那原始人是同猴子或狮子一通打架确定王者，随便什人赶走父亲霸占母亲？”终有孩子问了使张海展的引子。
张海整理了思绪认真的回答：“即便是够灵……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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