關於巴西的教育方面，我碰過一些很有趣的經驗。
我教的一班，是預備後教書為職業的學生。實，在那個時候的巴西，受過高深科學訓練的人概找不其他工。這批學生已經修過很物理課，我教的是他們在電磁學方面學過的最高級課程：「麥克斯韋爾方程式」（Maxwell『s equations）。
約學的建築分散在城中各：我的課就被安排在一幢濱臨海灣的樓中。
我發現一個很奇怪的現象：有時我問一個問題，學生馬就答來。但一次我問同樣的問題——至少在我來是同樣的題材、同樣的問題——他們卻答不來了！
例有一次，我談偏振光，拿了些偏光鏡給他們。
偏光鏡的特，在於它讓電矢量（electric vector）在某一方向的光通過。我向學生說明，根據偏光鏡的光暗度，就光的偏振方向。
我們一手拿著一片偏光鏡，一前一後放在眼前，後轉動其中一片。這樣一來我們知夠通過兩片偏光鏡的光一定具備同樣的偏振方向——換另一種說法，我們的，是一片及二片偏光鏡皆容許通過的光。但接來我問他們，果有一片偏光鏡時，我們怎樣分辨偏振方向呢？他們茫一片。
我曉這問題不易回答，腦筋很……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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