一九一二年秋，愛因斯坦回了母校！聘書的期限是十年。
在蘇黎世，不僅工的人們急切等待愛因斯坦。老朋友們，特別是格羅斯曼，在焦急等著他。
老朋友在蘇黎世會面了，愛因斯坦又向格羅斯曼求援了。十二年前，格羅斯曼曾幫助愛因斯坦不必聽數學課，但現在的愛因斯坦則需數學了。
在布拉格時，皮克對愛因斯坦指過某些幾何概念，幫助他在進一步推廣相對論時克服困難，但這些指示還不夠，還需彎曲概念不運於線面，且還運於三維空間四維空時。除了幾何思維的深刻明晰外，除了為物理問題選擇數學方法外，還需廣泛的系統的數學準備。
格羅斯曼又一次幫助了愛因斯坦。
他與愛因斯坦進行了次長談，並愛因斯坦領進了數學方法的園，這些方法有助於愛因斯坦解決新的物理學課題。
一九二二年十二月在東京演講時，愛因斯坦詳述了為建立引力場方程尋求數學方法的歷程：
「果所有（加速）系統是等效的，那麼歐幾德幾何，對它們不立。拋棄幾何維持（物理）定律，就等於表達思不詞語。我們必須先尋找詞語才表達思。在此我們必須尋找什麼呢？這個問題一直沒有解決，了一九一二……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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