Q:说说本诞生的经吗
A:在商讨“今与你共呼吸”的候，编辑问我【一次写什题材的？】（今日、君と息をする本意是2男一女循环的三角关系，记是男1喜欢女1，女1喜欢男2，男2喜欢男1。希望有本的人给我扫图，我翻译）
因我前吹乐器，所就说写关吹奏乐的。中始我就喜欢吹奏题材的说，不那些是顾问视角或是帝视角的，所我就局者视角写一篇说。始写的候是二，那高中的记忆算清楚，就怀着一现在不写更待何的态始写了
Q：标题很特别，请问是怎定的
A：标题一始是“高校吹奏部”+“轰鸣吧！长号”or“吼叫吧！号”。因主角是久子，所就换“吹响吧！低音号”。编辑一始问低音号怎形容比较，我认“吹响吧”最适合
因我前是吹乐器的，了吸引同懂乐器的人，给他一“者是内行”的feel，我便决定低音号了。因有行才知有低音号乐器。且果是吹低音号的，100%肯定买（笑）
Q：关久子的校是虚构的北宇治高校
A：一始我具体方定在哪。不既我在宇治生，且宇治做舞台，就名给加进入了。因“宇治高校”是现实存在的，所我就加一字变“北宇治高校”
Q：宇治很景点在文中有场
A：其实有硬扯的感觉啦（笑），我写的候特意挑了一些著名且通方便的，比平等院，塔岛，ケ瀬坝类的。不我竟有那人吉山圣巡游。吉山是幼儿园远足的方，路线轻松，人经常。虽不是著名景点，不有那反响我很高兴
Q：角色有现实的模板吗
A：因是吹奏题材，所我找回中吹奏部的朋友拜托帮忙取材。很角色有我朋友的影子，虽我己写进（笑）
在构思阶段，主角原先我定的不是久子是丽奈，框架就设丽奈香织争夺solo。不丽奈是主角故就变“超强的一年生打败前辈，不投身社团就无法功”的了……所我就退一步，久子位讲故的角色便了
Q：黄前姓不见呢
A：因前我前辈有一就叫黄前的记忆很深刻。另外铠冢我是在京听的，在京听的我有意识加进入了
【pair的形式塑造角色】（此部分人觉挺重，写说的人习习）
Q：吹奏部的人很，塑造角色是一件麻烦吧
A：错。了不让角色重复我特别注意每角色的“力值”。比说在游戏中“攻击力”高的“防御”低，所在文中“演奏的”应“不懂际”，我就据此调整数值让角色不撞车。
另外有“pair”两人一组互相补充的方法。比久子丽奈是冷静热情，绿辉叶月是老手新人。
Q：真是一不错的方法。其他角色背有什有趣的故吗
A：绿辉是我写中间才冒的角色。因泷场前有一段篇幅，所就一角色衔接场面。一真活泼负责气氛，且名字闪闪亮（怪不取名：绿辉，sapphire）的女高中生再合适不了
秀一则是“使设定合理的人”。因久子的格有点别扭，需一角色接别扭的方。原本我设的秀一不是一帅哥，但我封面，觉伙子有点帅啊（笑）
优子是塑造香织完形象的必角色。写绿辉动格活泼的人很写。相反久子被动格的人细细揣摩，很难动笔
Q：顾问泷老师挺有人气的，请问在你眼中他是怎的人呢
A：就是专业技，但不懂处理生关系水平有待提高，难听的话直说的人吧（笑）。不顾问在现实中不少见就是了。毕竟一位有领导气质在核问题严厉的老师才是生愿意追随的。我前就不懂该怎写人，毕竟他的年代经历。在二卷版的候有幸采访了立杉并高校的名誉音乐监督五十岚老师，他的一席话在往我写的程中帮助很。“人（顾问）生站在同一舞台的唯有吹奏部了”，他句话我至今印象深刻
【无意写的剧情竟变了伏笔】
Q：接是二卷的问题，请问写一卷的候是着写续篇的吗
A：其实我一始打算写一系列。一卷的候我认“不必一切说清”，所有的部分我就故意解释。现实中你不完全知某人的一切不？
比一卷中何二年级辞退的理由我就说，二卷点写清楚了。了合理解释面死我了（笑）。无意中写的东西竟变伏笔说是系列的醍醐味吧
Q：二卷主题是什？
A：卷主角换2年级的。主人物就是霙希。虽故主题是希完全不懂霙所，但问题在现实的朋友情侣间不是很常见吗？且不少人走了。总我卷就是写真实的人际关系。另外我写夏纪优子冤的故
Q：请介绍三卷
A：卷花了我不少思。我记一始我给编辑的是“我先写毕业式的场景给你，剩的我稍再”。我了很久不明日香重新回吹奏部的“决定理由”。因明日香是有主见的人，让重新回必须猛料，但我了很久不……最终说是久子的某行动推动了情的展，在此程中久子本身长了的
Q：就是说先不条条框框定写？
A：错，一旦框架定角色就失由挥的空间了。在重的方我是采取宽松政策写。随带一说，梨子卓是情侣并不是我定的，是写着写着他就变男女朋友了，连我惊讶“什候你就撒狗粮了！”（笑）
【动画化再新篇】
Q:动画化，剧场版，请问一始听消息的候情何
A：比高兴，我的一反应是“完全不懂你在说什耶！”。京阿尼在寻找京舞台的原做动画的候，恰现刚版的“吹响吧低音号”。再次感谢。是的缘分（所说，点京舞台，万一被京阿尼了呢）
1卷版半年决定动画化，顺水推舟说续定了。所变系列感谢动画化
在写说的候我脑中角色是有一具体的外观认识。感觉动画化受人设的影响很。不写的候受影响。比“我目中久子原本是什子的呢……”问题我弄不清楚了
最让我感动的是文中的音乐变了现实，连我虚构的“三日月舞”他帮我给编了。我写的候是首曲子底是怎的，我是非常感激（怕的京阿尼~~）
Q:趁着动画人气高，顺势推“立华高校舞奏队”系列
A：动画二季（2016年 10月）播际，在考虑新的候，我编辑说“现在北宇治我感觉不写”。毕竟了3正篇+1短篇，感觉该写的写完了。不换舞奏的其他新主角或许。是便文中现的立华舞台。
执笔的候我了舞奏强校京橘高校进行取材，训练的强度确实让我眼界。手、乐器的角度一细节抓，动不断重复练全部人一致止，且一直做像恰恰舞的动……一就是强校的感觉。毕业生说“我再做不了，不经历绝比经历强，一生难忘”。听了顾问田中老师何在狭窄的中庭进行高效率练习的方法描述，让我知其中很细节，写帮助很
Q：角色塑造有什吗
A：北宇治篇一，我采的是pair方式。两人一人写。另外现了前有的pair，比“同一中的两人”“双胞胎的两人”
主角梓，因了动画所的印象定型了。梓久子有几分相同，所我特意制造差异化。比久子是内吐槽，梓则是不冲口；久子人着重描写人的脚，梓人着重描写人的手眼头。（黄叔的称号就是由此的）
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