三奏“我逃，是，不知何却又无法割舍”
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风扇的声音、钟秒针走动的声音、及——生铅笔沙沙响的声音。
生无言的与桌的试卷眼瞪眼。
教室坐着约七十名生，不，其中提笔答的生有一左右吧？
……一年级生说，果是太难了吗？
站在讲台扫视所有生的状况，安妮在前叉双臂。
在进入雷米亚院的同，生便已选定己的专攻色。聚集在间教室的生，是专攻己教导的“Arzus”，虽才进入高中，但或或少应具备专攻色的知识才，在前提——列举“Arzus”二音阶名咏中够咏唤的型精命，再与其他颜色的型精命进行比较，详述其共同点及不同点。
就是安妮准备的题目。
不，难关似乎是“与其他颜色的型精命进行比较”。就算写属己专攻色的型精命——比方说飞马，但是记“Surisuz”型精命“鬼火”特征的生却是少数。
……他才一年级，难怪！
代裱午课堂即将结束的预备铃声响，他轻轻叹了口气说：
“各位同不意思，你写其他颜色的知识是有点强人所难，略那部分，写‘Arzus’的答案就行了……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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