正文 科学史教篇

观今世,不瞿者几何人哉?力,既听命人间,纵指挥,使其马,束器械;通贸迁,利前,虽高山川,无足沮核②;饥疠害减;教育功全;较百祀③前社,改革盖无烈是。孰先驱是,孰偕行是?察其外状,虽不易犁,实则缘科进步。盖科者,其知识,历探见象深微,久效,改革遂及社,继复流衍,溅远东,浸及震旦④,洪流所向,则尚浩荡未有止。观其所强,斯足测所蕴厚,知科盛,决不缘一朝。索其真源,盖远在夫希腊,既中止,几一千年,递十七世纪中叶,乃复决川,状益汪洋,流益曼衍,无有断绝,至今兹。实益骈生,人间生活幸福,悉增进。相科历达绳迹,则勤劬艰苦影在焉,谓教训。

希腊罗马科盛,殊不逊艺文。尔巨制,有毕撒哥拉(Pythagoras)⑤生理音阶,亚士德(Aristoteles)⑥解剖气象二,柏拉图(Platon)⑦《谛妙斯篇》(Timaeus)暨《邦国篇》,迪穆克黎(Demokritos)⑧“质点论”,至流质力则癙亚勒密提士(Archimedes)⑨,几何则建宥克立(Eukleides)⑩,械具则希伦(……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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