不曾變易的本質/林文月

為了再版一本舊文集的需,我翻找老相簿,無意間在相連的兩頁貼著幾張與學生們合影的照片。

約莫是三十年前的照片吧?六、七位男女學生,我為中,擠一排微笑留影。他們是我教研究所課一年選修課程的學生,我分明記。點是我故宅的客廳,就擠在長沙發裏,我分明記。但是,因何全班同學齊了呢?已不甚記憶。概是學期末的導生聚會吧。

那時候,學裏已實施導生制度。校方學生平均分配給授課的教授為導生;研究所的學生人數較少,所往往全班歸屬一位教授。導師導生每學期至少聚會一次,增進課堂外的了解,那概就是導生制度施行的目的。不過,凡制度化後,便易流於形式。數學生於修完課程後,便不見蹤影,失聯繫;有極少數的人會在規定的聚會外,個別來訪,甚至保持更長久的師生情誼。照片中有一、兩位此,何寄澎便是其中一位。

幀照片中擠坐最左邊的一個男生便是何寄澎。他來與三十年後的今日無甚變化,或許是當年他較其他學生年紀稍的關係。寄澎讀博士班的時候,已婚,並且曾經任職於文化業,所較同屆的男女同學顯老持重,甚至慮與憂鬱。

我故宅的書房,稍……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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