范宁在余杭功一次，所他更法接受在豫章的失败，所才拿有财产，无常资助本的穷苦人的孩子。
范宁的急功近利，恰了士族攻击的突破口。
概就是范宁被王凝弹劾的始末吧？
果说范弘年提议给桓温立恶谥的举动，罪的是满朝文武；那，范宁现在倡议的普及教育，无疑损害全体士族的最根本利益。
流社似乎坚信一条“真理”，——“民使由，不使知。”
他保持百姓的奴役，不但受教育的权利牢牢控制在己手中，且杜绝百姓思考。
士族百姓保持的压迫，就像高阀“淡泊名利的名士风度”寒门保持压制一。
但范二相信，“民，使由；不，使知。”才是正确的断句方式。——百姓，若任使，就让他听命；若不任使，就让他明理。
范二在感情，有责任帮助范宁摆目前的困境，他在立场算是在同一阵营的。
范宁兴办教育是了立功立名，范二需提高百姓的文化素养，但他的真正意是让百姓通教育认识己的处境。
公，范二必须帮助范宁，必须让失的孩子重新回校。
问题是，忙该怎帮呢？
范二低头沉思，很……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!