从教育规律言，科内容的深度求是逐年递增的。虽朱慈烺推行的是标准考试制度，并非优中选优，但考试难度却是不觉在深处走。
今科的内容并不，物理才刚刚建立了经典力体系，明的科在将力吃更透，欧洲的科则在研究新兴的光。
化在欧洲是炼金术，在明才刚刚从外丹法渡向科体系，根本不算是一真正的科。
数的进步则是百年计算的，全靠少数几才推动。在有进步的候，加深题目的难度，玩一些刁钻的思维游戏。
相比，肯苦功就及格的人文科实在太友善了。
朱勇他的伙伴抱着坟的情完了数课，三元一次方程的解法犹在云雾。在午餐不错，总振奋军，让生迎接午的战术训练。
讲武堂的士官生早跑操、队列、唱歌，吃早饭。亮始文化课，与一般的乡并区别。直午餐，讲武堂才始军校的特色教育，比实战战术、抗演练。晚餐前进行体训练。
枣核球在晚餐的由活动间才玩。
朱勇枣核球并不感兴趣，他的格偏文弱，像枣核球近乎打烂架的运动有些排斥。不甄国栋单连田是项运……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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