正文 第十一节

孙俦在校,番挨了处罚。法喇村在荞麦山中的生,孙平玉、陈福英岂不知?孙俦在校不行正,孙俦每回,便受父母苦口婆的教育。

孙平玉、吴明义、吴明华、赵国、王元德等是同龄人,均是三十头。一代思观念全不同孙江、陈明贺一代。一是法喇村在外工的了,他年年劳,羡慕些领工资吃饭的人。企慕已久,理变化。二是前些年了一批米粮坝的知青,与孙平玉等刚同龄。知青的文化水平、穿着谈吐、生存境况比孙平玉等优越。使孙平玉等不卑,在探究造差异的根源,现了最的差异是文化的差异。从形的观念:读书改变人生,知识决定命运。但他无知无识的命运早已被决定。文革耽误了他。但即使有文革,凭法喇村的偏僻落,他不受什的教育。他挣扎一番,改变命运,不。他在省悟前失败的命运早已决定。无奈何余,他的愤恨不平,就转嫁培育子女身。联产承包责任制实行,他最的子女刚十岁,即将毕业,希望刚始。再加包产户,虽不宽裕,但毕竟不是穷山穷水尽的合社了,无论卖牛卖马,……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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