课的候，不李达提醒，洛冬青己就醒了，跟着拿了政治书。
李达现的课本很新，显，根本就有怎翻。
面的政治老师是混子，照本宣科，政治课就了纪律最差的一节课了，是他班是实验班，课基本什人吵闹，若是了普通班，课打牌的有。
别问李达怎知，他就是从实验班掉普通班的，切身感受了习环境的重。
在高三的政治老师换了，不一直念书，他很难政治提兴趣。
在文科科目中，李达的最的是历史，因历史比较有趣，理次，最差的就是政治了。
不，高三的政治老师讲课讲的很，结构清晰，思路明确，再辅案例，高三的候李达的长很迅速。
现在，一些知识点虽重新记忆，但习方法却不忘。
洛冬青估计觉无聊很，李达便拿了笔，着目录始整理知识点了。
很人文科类的东西就全靠背，背就完了，话有一定的理，但不全。
首先是记忆方法，系统的记忆永远比死记硬背的效率高，再有就是灵活的运了。
文科很考虑分析力，果记住了，却不，那背了太意义。
“你不听老师的课了，记一……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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