董老师是早就的，一招他已经不是一次使了。所被叫的生全是班的尖子生或班委，平基础扎实功。所不生答不或不意思的情况，一，整游戏环节的气氛节奏很。十分钟一，他就喊停了，底的生觉意犹未尽。但再进行的话，就不那顺利了，因不是所有生接一生的题，不是所有人了题。
“了，游戏结束了。”董老师拍拍手，“现在现了吧？你其实是有很不足处的。现在打书的564页，读短文，回答面的问题。五分钟我始提问。”
董老师给布置了量的阅读理解，几乎是给五分钟就求答，其实间基本不够答题。林先读一遍短文，了解概意思题，再照问题短文。董老师点的候就空口答题。最董老师讲解再答案写。
董老师说现在间已经不怎有空再给他印卷子了，所他让他又买了两本辅导书，前买的辅导书不放，继续。
“理科班的是逻辑思维强，但语文需感思维。果你实在不感思维理解文章，那逻辑思维帮你的忙。……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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