“二门课，叫做格物致知。是很长的一门课，需你明悟身与外物的因果关系，感受己在千世界中变化着的一切，化己够理解的具体意义。”
终归底，曲红绡是修仙的，不是了研究问。所叶抚在格物致知原本的意义坐了一些的延伸，希望曲红绡在习门课的候，认识物的本质与变化。
曲红绡陷入了沉思，尝试着理解叶抚所给的门课的意义。觉己先生教书的方式不一，从不讲圣贤言，圣贤，是从本身，走己的路。
其实一刹那，曲红绡已经有了那一猜测，猜测叶抚打算培养怎的存在。是候，的猜测被叶抚给抹了。
叶抚不让在二门课分。因二门课，将是整长程中的基石。
“你不转牛角，硬着头皮思考。二门课，我先前就说，是很长的一阶段，是门课，所需慢慢，急不，在阶段，我陆陆续续给你许的功课。”叶抚提醒了曲红绡一番。
曲红绡点头，“我清楚了。”
“接，先给你放假。”叶抚笑着往仰躺在梨树，“一点，巩固基础，再感悟一己的收获，二点，……（内容加载失败！）
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