《梦彼》的每一章写完，我声读给我的孩子听，做说很简单：他听了我所称的“彼故”的最新一段，我则一些编辑方面的有评论。反，愉快的、几乎是仪式般的流影响了写本身，就是我变比通常更注意人讲述每句子的声音，人并不是或者并不简单说就是我。我独在书房，代表象的人向一象的孩子（不一定就是我的，或者说，不仅仅是我的哪孩子）声朗读。听讲，我在两方面取悦他。
我前觉我本了解儿童的需：最重的，是有故，一让人产生共鸣的主人公，有坏蛋，但并非始终有，因写坏蛋太简单化了；头明晰，中间有曲折，结尾叫人满意，但并不是每次皆欢喜。我喜欢睡前故一概念——嘴刚刚带薄荷味的气息，充满信任的眼睛，给干净被褥加温的热水瓶，静静的彩虹——谁不愿意在己的墓碑刻一幕？但是年人真的喜欢儿童文吗？我一直认热情有点渲染了，甚至是太急切了。“《燕子鹦鹉》？比阿特丽克斯·波特 ？些书棒极了！”我真的吗？真的仍喜欢读，是我……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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