统一思的最障碍是读书人。知识分子的本职就是进行思考，从容易产生一元化思的离倾向。朱元璋从源头抓，力兴办义务教育，此控制知识分子胚胎形的规格、模式，使符合他需的知识分子批量生产。
朱元璋办非常重视，说，“校设，国首务”，“治人材本，人材教导先”。他教育与农业一视“王政本”，一直抓很紧。早在龙凤五年（公元1359年）正月，明国前九年，他就曾婺州设郡培养人才，龙凤十一年九月又在应创办了国子。明朝建立，更力展教育，从中央方，兴办了国、郡社三级校。
国就是国子，是国立。始校址沿元朝儒的旧址，因校园较，朱元璋不断扩建，仅洪武六年一次就“增筑舍几百余间”。但此处市中的繁华区，靠近弹筝吹笛，不利生静习。
洪武十四年，朱元璋亲新校区相基选址，选定在距离京城七的鸡鸣山阳，那环境幽静，适宜攻读。朱元璋投入巨资，工部尚书陈恭亲主持建设，洪武十五年，新校落，教区、生活区、图书馆、食堂、菜圃具备，“凡楹一十有奇，壮丽咸称……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!