经常有的情况，幼儿玩耍或走路，不磕碰什东西，碰痛了，哇哇哭。长了安慰孩子，就一边哄孩子，一边故意举手打那“肇者”，“责怪”它什碰痛了孩子，做给孩子“报仇”的子。安慰孩子说，咱打它了，它再不敢碰你了。孩子在候有些安慰，破涕笑，长感很满意。
是一不的方法，是一“复仇行”。它教给孩子遇不痛快就责怪别人，教给他不宽容报复，不利儿童的理健康。
人，桌子碰了孩子，我不是打打桌子，桌子又不懂痛，有什，我教孩子打人啊。其实，在孩子，万物同物，一棵草说话与一人说话一，一张桌子的态度与一人的态度一。有候，一女孩爱的布娃娃的感情绝不逊色同胞姐姐的感情。单纯一张白纸的孩子，任何情他说是全新的，任何经历在他是体验习。
法国思卢梭在他著名的教育论著《爱弥儿》中谈人的德面貌形认，人在头的一刹那间，就是尚处真纯洁期所接受的感知，将他的一生产生不磨灭的影响。 在孩子幼，每一生活细节蕴含重教育……（内容加载失败！）
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