有一次我一朋友，愁正在读初二的儿子不写文，问我怎才让孩子写文。我说先孩子的文本。男孩很不情愿的子，他是羞己的文示人。直男孩伙伴踢球，他妈妈才悄悄他的文本拿。
一篇文题目是《记一件有趣的》。男孩酷爱足球，他篇就说他认踢足球是最有趣的，描写他踢球的愉快，球场一些精彩的细节，穿插着写了两他崇拜的球星。他些球星的情况了指掌，写津津有味，数珍。
男孩的篇文写比较长，语言流畅，情真意切，有一些生动的比喻。他在写中投入了己的感情。虽整文章内容与标题框定的外延略有入，总的说属乘。我从头尾正叫，赫老师给的绩居是“零”分，并批示求他重写。
我万分惊讶，不相信文打零分，况且是的一篇佳。
赶快又往翻，男孩又写了一篇相同题目的。他妈妈在旁边告诉我，就是在老师求重写的文。
次，“一件有趣的”变了：踢球有同碰伤了腿，他就停止踢球，同护送医务室包扎伤口，又同送回中，感觉……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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