圆圆，我写业基本采取“不管”的态度。每老师布置了什业，写何，我不问，不检查，一切给己安排。在完业方面让我操，总是很觉。但一段间，始业表现厌烦，抱怨说一生字干吗写三行呀，且一课的生字前就写了一遍，昨写了一遍，今再写。
有一，又在写业表现不耐烦，我就认真了解了一的业内容，感觉有些东西确实是不需写，或不需写那。比生字，老师总是“行”单位布置，几乎有“”布置。动不动就2行、3行，甚至5行。我相信一孩子果愿意记住一字的话，他是不着写遍的。是圆圆商量，你找老师说一，不根据己的情况，己决定一字该写几遍就写几遍，你是不愿意说，妈妈老师说一。圆圆一听就摇头。的直觉，老师是不同意的。
现在有人呼吁给中生布置化业，但几乎有哪老师做。不仅因那比较麻烦，更是因很人根深蒂固认那不应该。果哪孩子胆敢老师说我掌握些内容了，少写一些。老师肯定说，……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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