课进行一半，我在黑板画受力分析图，并详细讲解了一遍。我转回身，现有几生趴在桌睡着了。
现象不止一次在课堂现，初我很恼怒，课睡觉的生进行严厉批评，但有任何效果。仔细一，主因是文科班，他说，物理不高考科目，所才产生厌的情绪。
我伸手在讲台敲了敲，睡觉的生全部叫醒，并让他仔细听讲。，一身材魁梧的男生却我声质疑：“既高考不考，老师什逼着我？”
我并有严厉进行说服教育，是意味深长反问了一句：“你习的目的了高考吗？”
“！”他就答。
“哦，那你高考的目的又是什？”
“考取理的。”
“呢？就是毕业。”
他似乎从考虑问题，咬着嘴了半，才答：“应该是……工生活了吧？”
我点点头，从讲台走，站他身旁说：“虽你说物理不是高考科目，但无论你将的工是生活，离不门科，所有必认真习。”
他仰头着我，眼睛充满了质疑。
我微笑迎着他质疑的目光，举例说：“比，你将工生活中必须使的电脑，它的……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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