我接受教育的二阶段是习阅读。
则字母拼几字，莎莉文老师就给我一些硬纸片，面有凸的字母。
我很快就知了，每一突的字代表某物体、某行或某特。我有一框架，所的字在面摆短句子。但我在些硬纸片排列短句前，习惯实物句子表现。比我先找写有“娃娃”、“是”、“在……”
“床”的硬纸片，每硬纸片放在有关的物体，再娃娃放在床，在旁边摆写有“是”。“在……”“床”的卡片，既词造了一句子，又与有关的物体表现了句子的内容。
一，莎莉文老师让我“girl”（女孩）词别在围裙，站在衣柜，“is”（是）、“in”（在……）、“wardrobe”（衣柜）几词放在框架，了一我最喜欢的游戏。我老师有一玩就是几，屋子的东西常常被我摆了语句。
些拼卡游戏不是进入阅读世界的最初阶段。不久，我始拿“启蒙读本”，寻找那些我已经认识的字。一旦找一认识的字，就像在玩捉迷藏逮着一人一兴奋不已。就，我始了阅读。
相长的一段间，我有正规的课程。即……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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