校教育是人类社展一定历史阶段的产物。校的产生并非一朝一夕的情，是经相长的孕育、萌芽、长的程。据文献考察，中国古代校的萌芽是在原始社末期，那生产有了展，人在维持身庭员的生活外，逐渐有了劳动产品的剩余，使少数人在别人的劳动产品供养从脑力劳动。就校的萌芽准备了条件。在山东汶口土的距今约5000年前的陶器，就已现很规则的意符文字；探索中国古代校的萌芽投了新的光明。文字的产生日益繁复的社知识知识的积累创造了有利的条件，同造了产生校的现实需。因掌握文字由文字保存的社经验，就更加需专门的指导习，就是说必须经有组织的校教育。萌芽的校概就在“明堂”中，最初的教师就是掌握文字的“巫史”。
古籍记载：“均，五帝。”“五帝”即黄帝、颛顼〔zhuan xu专须〕、帝喾〔ku库〕、尧、舜，是世传说中的原始社末期部落联盟的首领。“均”就是“五帝”期萌芽中的校名称。又有记载：“米廪，有虞氏(舜)庠”。“庠”是舜校的名称。庠的原意是“养”，即有……（内容加载失败！）
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