第四章 从秦代的学室到汉代儒学独尊的学校教育制度的建立 第二节 汉代的学校教育制度

汉承秦制,但在教育则转采儒的主张,重新肯定教育在培养人才教化百姓两方面的,校教育巩固统一的中央集权的封建王朝的重工具。

国的统一、经济的展、新的教手段——帛纸书写工具的现,是汉代校教育展的三基本的社物质条件。在三基本条件的基础,在汉武帝刘彻(公元前156—前87年)实行的“独尊儒术”的政策指导,汉代的官空前的展,校教育制度已初具规模,逐步形了儒独尊的校教育制度系统,整中国古代的校教育制度奠定了初步基础。

汉代官分中央官方官两类。中央官有质的太,有特殊质的鸿门、四姓侯等。方官按行政区划,分别设立、校、庠、序,其程度已有高低分。

汉武帝元朔五年(公元前124年)置博士弟子员(即太生)50人,便是汉代正式立太始。太设在京长安的西北城郊,规模相观,中国汉代的最高府,与欧洲的雅典,埃及的亚历山等同处最古老的位。

汉代中央官除太外,有鸿门。鸿门创设东汉灵帝光元年(公元178年),因校址在洛阳的鸿门取名……(内容加载失败!)

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