第六章 宋元时期学校教育的发展与书院的兴起 第一节 宋代的学校教育改革

公元960年,赵匡胤动“陈桥兵变”,建立了宋朝。宋朝分北宋(公元960—1127年)南宋(公元1127—1279年)。与此同,在北方的契丹族与女真族,先建立了辽(公元916—1125年)与金(公元1115—1234年)。蒙古族又灭了金南宋,建立了全国统一的政权——元朝(公元1271—1368年)。

宋元期在中国历史属封建社期,期校设立更普遍,校类增,现了新型的教组织形式——书院,古代的校教育制度,仍呈现着继续展的趋势。

宋朝继承了唐朝的校教育制度并继续展。宋国初,朝廷重视科举考试制度忽视校教育。但通校教育培养人才是一些有识士的共识重视。是,庆历四年(公元1044年),宋朝先兴了三次著名的校教育的改革。

一次校教育改革,史书称“庆历兴”,间在宋仁宗庆历年间,主持人是范仲淹(公元989—1052年)。范仲淹任参知政,实行“庆历新政”,提10项改革方案,求兴育才,改革不重校教育重科举考试取人的做法。范仲淹的教育改革主有三项内容:一是通兴办校培养人才,令州县立,并改进了太与国子,主张参加科举考试的……(内容加载失败!)

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