第六章 宋元时期学校教育的发展与书院的兴起 第三节 辽金元的学校教育

契丹公元947年改国号“辽”,并在南京(今辽宁辽阳)设立了国子,又称南京太。宗清宁五年(公元1059年)辽在国子监设置了“五京”,即京(临潢府)、东京(辽阳府,原名南京)、西京(同府)、中京(定府)、南京(析津府)同设立国子,合称“五京”,各置博士、助教各一员。辽方官亦有府、州县。此外贵族子弟专门设立了“诸王文馆”等。

女真族公元1115年建立了“金”,并设置了国子,总辖中央官,亦是金的最高府。金世宗定六年(公元1166年)设置太,招收五品官员子弟及方各府推荐的生员终场举人入。金世宗定十三年(公元1173年)设置女真国子女真。定二十八年(公元1188年)又创建了女真太。女真国子、女真、女真太专门培养女真族人才。金的方官主有府、镇、州女真府、州方医。

元朝的中央官有国子、蒙古国子回回国子。

国子儒经典习内容。采“升斋等法”“积书法”。所谓“升斋等法”就是国子分、中、三等级六斋舍,生按程度分别进入各斋舍习不同的内容,依据其业绩品德行……(内容加载失败!)

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