一
“传、不、习、乎？” 一师的校长室，碧眼黄的籍英语教师饶伯斯眯缝着眼睛，读着纸的考题，操着一口颇流利的中文不解问，“是什意思？”
二十头的历史教师兼庶务主任黎锦熙，一身笔挺的西装，留着少见的漂亮型，颇流利的英语回答饶伯斯：“是孔夫子的生曾参的话，意思是说，教师应该经常反思，教授给生的知识理，己是不是经常体验、习，是不是身体力行掌握了。”他说完段话，饶伯斯呆呆望着己，一不明白他是什意思：听明白？是听明白了在思考？
饶伯斯却一直微微张着的嘴合拢，咂巴了两，才问：“长的一句话，四字就讲完了？”
满屋子的中国教师情不禁笑了声。方维夏给他解释说：“中国的古文就是，字很少，意思却很深，一般人不容易理解。”
一直坐在旁边吭声的德籍音乐教师费尔廉，忽问：“既不容易理解，什的考题？”
一不知怎回答他，全目光投向了题目的国文老师袁吉六。袁吉六吧嗒吧嗒吸着水烟，慢条斯理理了理烟楣子，才说：“微言义，古考题是此，袁某老古董变不什新花……（内容加载失败！）
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