正文 第二节 学习与成长

津德尔特的麦田一,文森特的早期教育散浓厚的乡村泥土气息。11岁前,他从未离津德尔特故乡。13岁前,他从未离乡村环境。8岁那年,他被父母送往津德尔特的村,一年,因校长酗酒便辍回,在父母指导。直11岁那年,他被送往25公外的泽芬贝亨村,在那的简·普罗维利人膳宿校注册就读。人感谢所校,因设的课程包括英、法、德三语言,在很程度帮助造就了人今所知的凡·高。在该校的习,使文森特最终像荷兰母语一熟练运法语英语,德语达相的实际运水平。凭借着些语言,文森特益沉溺他本就十分着迷的宗教文阅读,他数量惊人的书信写奠定了丰富的语言条件。日一有趣的例子是,负的画朋友高更低估了文森特的语言力,居认文森特"甚至忘记了荷兰语[他的母语]"。但即便此,法国人的高更仍承认文森特"法语写极,丰富补充了优雅的状语形式"。 保罗·高更:《忆文森特》,见博戈米拉·韦尔什-奥夫沙罗夫编:《凡·高论》,刘明毅译,海人民术版社,1996年,34页。

所校……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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