正文 补论 E 游戏——规则的学校

E 游戏——规则的校

导致了秩序形的行方式,在游戏中的规则有许共同处。探寻游戏竞争的源未免离题太远,不从历史约翰·惠金加游戏在文化进化中的所做的令人信服透彻的分析中,我够不少东西。他的著(1949:尤见5,11,24,47,51,59100各页,另见奈特,1923/1936:46,50,60-66;哈耶克,1976:71注10)尚未研究人类秩序者的充分评价。

惠金加写:“文明生活巨的本力量源神话礼仪:法律秩序,商业利润,技工艺,诗歌、智慧科。它全植根游戏的原始土壤”(1949:5);游戏“创造了规则,(游戏)就是规则”(1950:10)……“它在己恰的间空间边界内,遵照固定的规则并有序的方式进行”(1949:15,51)。

游戏是一程的明显例,在程,追求不同甚至相互冲突的目标的员服从共同的规则,由此产生了全面的秩序。此外,现代游戏理论证明,有些游戏导致一方的收益最终被另一方收益所抵消,有些游戏则产生净收益。往的扩展结构的长所,是因人参与了一游戏,一导致生产力全面增长的游……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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