听广播传的预备铃声，我合文库本。抬头向教室，生各正在的书放进书桌，一副忍耐已久的子，始身边的同聊。每早重复的光景映入眼帘的同，中条件反般感一阵痛楚。
“合书马就说话不算话哦。”
我啪啪拍手吸引他的注意力，声说。声音不尽放的话，孩子根本不觉。不容易听声音的生三三两两向我。
什，教室一角传问话。
“说话的话，脑袋中的东西就飞了哦。所合书的候闭嘴巴十秒钟，一己读了什比较。”
摆一副“真是无聊”的子、移视线的孩子；明白什意思呆的孩子；仿佛在说己已经明白了老师的话一使劲点头的孩子。四年级的生老师的话做各不同的反应，刚做班主任的候我感非常不安。最近虽已经明白了，不管做什反应的孩子，不一分钟就达同的理解程度，但忽视任何一人的反应不算是合格的班主任。
年幼梦中的“女教师”实际中的全不同，今年春带班，每感受一点。此外，有“老师是人”一理所的实，在每一确认。初夏的候病住院，给……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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