俗话说：方恨少。准备讲课，深感困难。困难所在，在八字：亦亦理，入耳入。何让术研究果走书斋，面向众，普惠社，观众读者所喜闻乐见？就必须做：亦亦理，入耳入。故理，入耳入，理圆融，很难做。有故，有理，不够深刻；讲理，有故，未必听。入耳，未必入；既入耳，又入，确实不容易。是我在本讲座中的一结。
次讲《故宫》，应注意并握些什点？力求握六点：
一，空间序。往讲《正说清朝十二帝》、《明亡清兴六十年》、《康熙帝》，是主沿历史人物的生命轨迹，间顺序，逐渐演绎推进。次讲《故宫》不同，是空间顺序，就是故宫的建筑空间，讲述的线索。每一讲，先设定一空间的概念，再讲在空间的间、人物、件、建筑、文物等。就像拼图一，先有一张总图，分拆，微观展示，再一块一块拼接，整合一幅全图。
二，影像长。《故宫》一最的优势是，不仅有人物，有件，且有建筑，有文物——人物描叙、件叙述，建筑、文物则更适合影视形象展现。影像比文字，……（内容加载失败！）
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