在康奈尔给一高级研讨班讲授批判思维的课程的许年，我一直十分愉快。我一直在整范围内，根据力、文化专业各方面挑选生。我强调写水平口头表达力。在课程结束，生选择一些他非常感兴趣的广泛争论的社问题，两一组练习期末口头争论的整程。但是，在始争论前的几周中，我告诉他每人的任务是使方满意的方式给方提观点。，方说：“，那是我的观点的很的表达。”在编组的书面讨论中，他探讨各的不同观点，争论的程已他更理解相反的观点有帮助。本书中的一部分题目最初是给些生争论使的。我从他接受或批评我的观点中了许东西，在此我表达他的感激情。我感谢康奈尔文系及其系主任耶温特·特兹安，感谢他允许我教授门课程，尽管它文490命名，但实际内容有很少一点文知识。
本书的部分内容已在《展示》杂志中刊，份杂志是全北星期报纸的一补遗，读者达每周8300万。读者给我的热情洋溢的反馈信息使我提高了本书中讨论的问题的认识，了解了公众的各不同的……（内容加载失败！）
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