余笑予将几张照片给了几孩子。
照片是他现的鞋子面的那注器。
那注器根据不同的角度一共照了六张。
“你先仔细，再回一的子照片有什不同。”余笑予提醒着。
几分钟，一男孩子先说话了。
“注器啥不一的。我刚始的就是儿，我啥意思，就扔一边了。”
接着其他几孩子纷纷点头。
简洁在一旁一边听一边细致记载着。
余笑予又将纸条的照片分：“那你再。”
几男孩了一照片推给一男孩：“你吧，那纸条是你最先的。”
那男孩接，左右一番，仰脸：“叔叔，像啥不一的。我那候打一，面写着字，别的东西，就扔掉了。”
余笑予点点头。
——他所的差不。
昨晚，他仔细研究四东西。他觉注器纸条的问题不太。他中的疑惑主鞋头。他先将注器纸条的照片给孩子，有一层意思就是慢慢增强他的回忆。
接，他鞋的照片递了。
孩子接一，顿前仰合笑。
余笑予明白孩子什笑，因照片的那鞋已……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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