在遇麻烦，父母表达己的感受法，不攻击孩子的人品尊严，有效。人称代词“我”头，父母既表达他愤怒的情绪，描述孩子不被许的行，又不辱骂或者贬低孩子。举例子：“我很生气，我一再求关音响的音量，我的儿子却置若罔闻，我觉很伤。”
父母带着敏感的倾听孩子的话，努力理解孩子的观点，不再说一些尖刻的话语，够不带辱骂反映孩子的感受需，父母做，孩子的内就始生变化。同情的氛围让孩子向父母靠更近：他注意父母公平、体谅、礼貌的态度，并且模仿。些变化不是一夜间就生的，但是努力最终获回报。
在采态度做法，父母在孩子责任感的教育问题已经完了一半任务。不，光有榜不够。孩子责任感的获靠他或己的努力实践。
父母的榜创造了良的习态氛围，特定的经历巩固孩子的习果，使孩子品格的一部分。因此，根据孩子智熟的不同程度，给予适合他的特定任务是很重的。
在数庭，孩子惹麻烦，总是父母找解决方法。孩子长，变熟、理智，……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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