从生那，孩子就始听我说话了。在他听不懂我在说什的候，或者在他模仿听的声音的候，我就不断跟他说话。
有些保姆经常让孩子听一些动听的儿歌，我并不反做法，不在孩子耳边絮絮叨叨说不停就了。
在跟孩子说话的候，语言一定简单、清楚，必的话经常重复。我他的物体的名字讲给他听。切忌孩子说那些长篇论的废话，搅他头昏脑胀。
针孩子的语言形式语言结构问题，人的法不一。无论我怎的方式教他，头他说话的方式是一的。
果仔细研究孩子的语言，我就现他的语言中含有量的类同语。些类同语说很生硬，且不符合语法规范，很难令一些人接受。但是，果我试图纠正孩子语言的错误就有必了。
随着间的推移，他进行我修正。我在跟他说话的候有错误，他就在潜移默化中按照我的语言习惯纠正己的语言。
我经常犯的另一重错误就是，在教孩子说话的候总是急求。做的结果往往与我的期望相反，孩子不但有很快说话，反音……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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