按语
教育总是一连串的利诱铸造一人的思，此指导他的行动，并日久长反复教导，最终形一模式。一旦模式在某类人身变了一习惯，便彻底控制了人。
所将一人的德称“善”，并不是那德行其身有什处，相反是因那德行我所期许，并我及整社有处。
我近似有点媚态的赞那些德，每人少有一点不及“非我本位”的态！因倘若不是此，那些德（：纯洁、勤奋、忠实、同情、公正等）具有它的人早就造不的伤害，就同在他身一些太强烈的刺激不其他理的刺激相协调一。 假你有一德，一完积极的德，项德并非有一刺激在针它，一，你便项德的牺牲品！，无论何，别人是赞扬你的德。一勤奋的人尽管因他的勤奋损害他的见或精神的清新与创意，但是，他依受褒奖。
年轻人他份内的工“尽尽力，尽职尽责”是敬，佩的，同是惜的，因他不知，“人说，固是死不足惜。但整社说，却是一极的损失！此牺牲我感……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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