高士兵的故相冗长。但整救的整程充满了戏剧，确实够进入教育管理的经典案例选。
“从救的始我就已经认识，我讲，跟随那些有名的校面，人云亦云搞专业人才规划是不行的。我的资源有限，永远赶不别人的展。我寻找己最优势的部分，让部分最程度展或一迅猛膨胀。此，我将建校至今所聘的所有教职工认真进行了逐一分析，我相信，即便在我三流校，有一些在某领域具有类拔萃的人，我找他并给予特别孵化。
“件情说容易做困难。我是粉碎‘四人帮’才建立的校，至今有二三十年历史。我的主科系是工程，是了满足北京市不断展的工业需求，了培养北京建设急需的工程技术人员。在的目标指引，我吸引的人才是相有限的。
“三月，我从压阵的工科六院系勉强现了4人。从此配套的理科文科的基础教科系现的人则有3。
“7真是一奇妙的数字。你记1956年乔治·米勒那篇有关7的文章吗？篇论文轰动理界。米勒的研究认，7是界中最神奇的数字。人的感觉系……（内容加载失败！）
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