尾在课本记录教进度,点应该是错的。毕竟他十年、二十年一直在教高中数,今年他又同几班任教,混乱说是必的。,了防范那状况,做记录是理所的手段。
明明已经做了记录,错误却是现了。且,进度不是回前,是跳了面。嘛,的确有些匪夷所思处。
不,等等,“跳面”究竟是怎回?
有错误现,就是说“正确的记号”面肯定有别的记号。X班的授课进度明明那快,面的书页却有“X班”的记号——在怎的情况生呢?
利法说不定毫不费力解决问题。我翘着腿千反田搭话:“你班值域着?”
“呃,是的。”
防万一我问了一句,千反田则稍稍面露不解。我接的话又加剧了脸的困惑:“其实已经的话,又怎呢?”
“……是怎回呢?”
“尾每年教数。他言,我不是唯一一届生……年的一年A班,肯定已经‘定义域受限的值域’了吧。”
啊,千反田意识叫了声。错,年的记号今年弄混,错误很有生吧?
,等千反田表明领意,一声音便插了进……(内容加载失败!)
(ò﹏ò)
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