近十年，中国教育领域的弊端有目共睹，引了广泛的质疑乃至“声讨”。变本加厉的应试教育，从始的沉重升压力功课负担，激烈的择校竞争，高收费、乱收费严重的腐败，义务教育的名存实亡，失儿童贫困生的量现，此病象纷呈，其症结究竟何在？何从一团乱麻中理一条线索，找补救的措施，进校正改革的方向？许有识士此进行了严肃的讨论，杨东平的《中国教育公平的理与现实》正是方面的一部力。
杨东平是一位长期关注教育问题的者，人经常听见他清醒的声音。在本书中，他从探讨教育公平问题切入，凭借德良知理思考，在分析统计资料进行实证调查的基础，今教育领域的诸弊病及其症结做了清晰的、有说服力的诊断。
教育公平的缺失有一演进的程，其中，决定的是重点校制度“教育产业化”改革。者指，早在20世纪50年代，我国就建立了城乡二元、重点校非重点校二元的等级化公共教育体制，形了影响我国教育公平的最基本的制度结构。，校等级化的加剧，却是20世纪90年代中期实行“教育产业化”改革的结果。一改革被研究者称“单纯财政视……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!