不需任何引导，刚生的婴儿我感知世界，进行最初的理塑造活动，尽管活动非常隐秘，谈不具体的表现形式。但是，果因我无法观察最初的理塑造活动，就否定它的存在，那就太愚蠢了。人难象，虽婴儿的声器官尚未具备主活动力，但是语言的因子已经深深在婴儿的灵魂面。在有老师的帮助，仅仅通生活的积累，儿童就功一门语言。人却必须付百倍的努力才掌握一门新的语言，但即便此，他不像幼年的母语那流畅音。
儿童的理世界是不同界人类社的另一世界，语言、行等不是外在的表达方式。每一孩子拥有我塑造的赋，借助外部提供的工具构建内世界。儿童真无邪，每一刻欢喜，不知疲倦做着游戏。正是在游戏中他熟悉了环境，适应了社，我人进入一新环境，往往手足无措，狼狈不堪。
人嘴中常讲的“长”实际指的是儿童身体的育，是一外在的现象，是一显易见的实。直最近，我才逐渐了解它的内部机制。现代科研究从两方面入手认识儿童：一是内分泌腺。内分泌腺儿……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!