儿童长独立行动的候，他人间的矛盾就始了。，有任何人完全控制儿童、听，并且征服儿童的理世界。儿童独立行走，主触摸各东西的候，情况就完全不同了。
无论有爱己的孩子，人的内中有一无法抑制的保护本。保护两方面：一是他孩子的行产生恐惧，认孩子的冲动盲目伤害己的身体；二是担孩子不损坏他的人财产。
正在育程中的儿童有着与人的防御态截不同的态度。两理状态相互冲突，果不做必的调整，他间就无法谐生活在一。
我很容易，在调整的程中，儿童处弱势的一方，因此就难避免调整孩子长造的障碍。儿童的行与人的求不一致，儿童任人摆布，接受各束缚限制。
但问题的关键在人意识不己面儿童我保护的态，是强调己儿童无的爱做的牺牲。
人潜意识中的防御本通一伪装表现，他翼翼保护己的东西，免被儿童损毁。且，人打着“有责任正确教育儿童”的旗号掩饰己的行，他……（内容加载失败！）
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