除了简单描述情生的经我的感外，有一方法问题。使什的方法才达教育的效果才是问题的关键。
其实，我眼中并有所谓的方法，有儿童本身。我儿童的灵摆了束缚，率张显己的。我所的孩子表现的特征正是他生命本的体现，的结果完全不是“教育方法”的产物。教育采一帮助儿童长的方法保护培养他，从达影响他的目的。
我教育儿童的比培养一新类型的花。园艺通适的培育处理改变一花朵的色彩、香味及其他特征。在“儿童”我观察儿童的理特，虽些特不植物的特征那明显。儿童的理具有易变的特点，至环境不适宜，他的某些特征完全消失，或者被其他东西所取代。因此，我在设计一教育体系前，应他创造一适宜的长环境，展他的赋。所有一切需的是清除儿童展的障碍，应是新教育的基础，是所有教育的点。
果我那些偶引儿童正常展的一系列条件进行认真的研究，就现……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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