有的孩子高中了十二年，就是说，高三读了十年。是我应试教育病态处的极端展现。
不，就高中的些知识，需重复十年才掌握吗？
北京师范理系教授郑日昌的回答是，不需！他认，许复读的孩子言，他在复读中需解决的不是知识水平问题，是理问题。
理问题，就是压力问题！
“我高七了，你高几？”是百度“高考吧”一篇网文的题目。
本，高中是三年，但我流行复读，复读一年是高四，名高中生已复读三年，但年高考仍未考理，他决定再复读一年，是高七。
在“高考吧”，他并不孤独，旁边就有一帖子是《一名高八生的白书》，说己复读高八，终考专了。
，帖子不是“抛砖引玉”，引了许复读的神话。一回帖说，他同的哥哥复读读高十二，但人读了清华的博士。有惨的，一回帖说，他同的一亲戚是了考理的复读高十二，最累了就不再坚持了，的所，他在高三就考。
网络的故，不太靠，但有靠的。
郑日昌教授在接受采访说，他知一高十二的例子，知一高九的例子。高十二的……（内容加载失败！）
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