理将人从生毕业的长程进行了研究，并了几阶段的理长的划分。最先做项研究的是哈伍洛克·艾利斯W·斯特恩，许人热情支持了他的理论，尤其是夏洛特·布勒的追随者。
虽哈伍洛克·艾利斯的法不同流行的观点，但与弗洛伊德派的研究的结果异曲同工。
在前，人通常认新生婴儿太渺，不具备什研究价值，其价值在的展中逐渐被重视，哈伍洛克·艾利斯的研究表明观点已经落伍。现在，理相信，人在长程中，经历不同的理阶段，各阶段间有明显的界限且差异明显。有意思的是，各理长阶段与不同的身体长阶段紧密相关。理变化在长育的不同阶段间尤其明显，一理阶段结束，另一理阶段接踵至，至人夸张说：“所谓长，就是一持续再生的程。”
从生6岁是理展的一阶段，期的理类型基本相同。我将阶段分0至3岁3至6岁两不同的期。
0至3岁是一期，期间，我无法了了解儿童的理，不应该直接他施影响。年龄段的儿童不，实，有愿意接受O……（内容加载失败！）
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