有充足的证据显示，并非像机械分析的理肯定的那，说儿童智力的展是在外界条件的催化逐渐展的。不幸的是，些机械分析的理的教育理论教育实践长远影响着我，从影响我儿童的教育。他的观点是：外界的影响是通进入我的感官实施的。，些体验在人的内扎根，且慢慢融合，变有条不紊，继形了智力。他先假设儿童在理被动反应，任由环境的影响，并推断儿童的智商是完全被人控制的。另一与相似的观点认，儿童不单在智力属被动反应，并且像一空瓶子，够被随意灌满。
通往的经验我完全证实，绝不轻视环境儿童智力展的重影响。我知，我的教育体系实在太重视儿童教育的环境了，环境教育体系的中内容。我比往的教育体系更容量、更科展儿童的感知力，但是我的思不同他。那认儿童是一被动的人的传统观念，我持有不同观点。我更强调的是儿童的内在敏感。儿童有一缓慢展的敏感期，敏感期一直持续5岁左右，我认有必培养儿童从环境中汲取经验的力。
儿童……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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