尽管儿童行动由，却给人一有纪律的印象。儿童安静专注己的工，取或归教具走路的声音很轻，离教室在院子张望一就回，从不久留。他教师的求执行迅速。
一位教师告诉我：“儿童此听话，使我始注意己的言行，每一句话负责。”教师求儿童安静练习，提求，他就带头表率。纪律的服从有阻止儿童的独立行动，有他主安排活动造障碍。他各取工所需的教具，并保持整洁。果教师迟了，或有儿童留在教室，一切照常进行。他秩序与纪律结合在一，是最吸引参观者的表现。
他表现极的纪律，在教师提求前先服从。原因是什呢？儿童工，教室非常安静，有人试图破坏气氛，有人通虚假的形式获安静。是儿童找寻适合他生命的路吧，就像星星在运行中不停闪光一。规律已经环境无关，宇宙规律的一部分。人应该具备的观念是，界的规律诸社生活的所有其他形式规律提供了基础，实，激最兴趣并教育理论提供营养的情，就是阐明了由建立在秩序……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!