探讨完儿童的理、生理行，我探讨的是儿童的长非常重的儿童的格及形问题。
儿童的格培养方面，西方教育做的比较，尽管他不清楚格究竟是什，更不说何进行格教育了。西方传统教育理论极重视人格展，它认人的展除了包括智力教育实践的教育，应包括格教育（“X”表示）。此外，西方人人的德一直十分重视，比勇气、坚毅、责任感及他人的良关系等。是，德培养在西方传统教育中是十分重，并占有一席。
不，真实的情况却不让人乐观，即使在今，格的含义许人仍不太清楚，德教育缺乏明确的认识。就问题言，哲理长久一直在讨论着，但是始终不提供一准确的答案。人类一直在探究问题，从泰奥弗拉斯托斯弗洛伊德、荣格，从古希腊现在。实际，就像理罗姆克说的那，“关问题，人类始终处试验阶段”。
尽管格概念现在数人仍未接受，但是格的重，所有人有一定的感触。最近几十年格的研究，主集中在身体、德、智力、意愿、人格遗传方面。
首次使“格”一……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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